解读合肥市三十五中西藏班成功的秘密

    日前，从合肥市第三十五中学再传捷报：该校西藏班中考又一次以总均分576.3分的成绩夺得内地“西藏班（校）”第一名。这是继2007年该校获得全国内地西藏班（校）初中升学考试第一名之后又一次折桂，该校也被教育部民族司和西藏教育厅称为民族教育的“合肥西藏班现象”，引发全国民族教育系统的关注。日前，记者来到该校进行了实地采访。

　　“代理家长”让孩子有家的感觉

　　每年9月初，都有几十名藏族孩子成为合肥市三十五中西藏班的学生。刚从雪域高原来的孩子，在气候、生活环境和习惯等方面都不太适应……老师们看在眼里，急在心上。为尽快让这些孩子适应合肥的生活，学校实行“代理家长”制度，学校领导和老师们都成了“家长”，每个人负责几个孩子的学习、生活。一年365天，一天24小时，时时有人在，事事有人管。点滴之中感动着藏族学生，这种近乎亲人的情感，密切了师生之间的关系，让生性直爽的藏族孩子在老师的帮助下平静地处理生活、学习上的各种问题。

　　不久，藏族孩子们就慢慢接受了三十五中的所有老师，老师们成了他们“学习上的良友，思想上的益友，生活上的父母”。采访时，藏族学生旦欧珠说，现在他再也不想家了，真正喜欢这所学校还有这里的老师。

　　这里有一群奉献、敬业的老师

　　“选择了西藏班，也就意味着选择了奉献。”合肥市三十五中副校长范德标说，合肥三十五中承办西藏班不过八年，教学设备设施等硬件较之其他省市西藏班学校条件相对较差，但却取得了较好的成绩，这与学校拥有一群敬业具有奉献精神的老师是分不开的。

　　大多数藏族的孩子在数学学习中十分吃力，上课弄不明白的问题，课后要花上几倍的时间去陪着学生反复训练，直到弄懂为止。英语课老师更是犯愁，藏语、汉语、英语三种语言教学，由于记忆量大，学生常常对每一种语言都记忆模糊，加之教师在解释的过程中只能使用汉语，以及文化背景差异等因素的影响，致使学生掌握起来难度较大。面对这些困难，老师们没有退缩。“这里的老师几乎没有一个节假日，就连春节也是陪孩子们一起度过的。”该校西藏班音乐老师王赟说，但和这里的孩子相处长了，就把他们当作自己的孩子了。

　　如今，能到合肥读书成了西藏孩子们的向往，孩子进入合肥市三十五中西藏班就读，也成为藏区家长的骄傲。